Детский дом-интернат

На территории муниципального образования Кунцево по адресу ул.Академика Павлова, д.15, находится Детский дом-интернат для умственно отсталых детей №15 Департамента социальной защиты населения города Москвы.

         В настоящее время в ДДИ №15 находится 438 воспитанников, большинство которых является детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей. В ДДИ №15 находятся и дети, имеющие родителей. Все дети, находящиеся в интернате, помещены по медицинским показаниям на основании заключения Городской медико-психолого-педагогической комиссии.

ЗАЩИТА ПРАВ ДЕТЕЙ

ПО ЖИЛИЩНЫМ ВОПРОСАМ

 

            1. 07.12.2006 года Кунцевским районным судом города Москвы рассмотрено гражданское дело по иску Ф. к З.С. и З.Д. о признании утратившим право пользования жилым помещением, не приобретшим право пользования жилым помещением и снятием с регистрационного учета.       

            По данному делу Муниципалитет Кунцево выступал как орган опеки и попечительства в качестве третьего лица и защищал интересы несовершеннолетней З.Д., 2006 года рождения.

            Суть дела:  Ф., бывший муж З.С. подал иск о фактическом выселении бывшей жены с несовершеннолетним ребенком от ее второго брака, из квартиры по адресу: Москва, ….,  где они совместно были зарегистрированы на условиях социального найма.

            При удовлетворении иска Ф. произошла бы следующая ситуация- мать З.С. не имеющая самостоятельного заработка  и иного места жительства  и ее несовершеннолетняя дочь, которой на момент вынесения решения суда исполнилось 4 месяца оказались бы без жилья и средств к существованию.

 Суд решил, в удовлетворении исковых требований Ф.- отказать. Кассационная инстанция оставила решения Кунцевского суда в силе без изменений.

  

2.  Истец А.(опекун). Ответчик - Департамент жилищной политики и жилищного фонда города Москвы.

            Суть дела: одинокая мать несовершеннолетних – Д. умерла  в 2005 году. Она была зарегистрирована на день смерти в государственной квартире по адресу г. Москва ….

             Её несовершеннолетни дети Н. и В., 1993 и 1995 г.г. рождения в квартире матери по неустановленной причине зарегистрированы не были. С  участием органов опеки и попечительства Муниципалитета Кунцево был составлен иск о признании права пользования жилым помещением за несовершеннолетними детьми и их регистрации по месту жительства, который удовлетворен судом полностью.

В суде Муниципалитет Кунцево, как орган опеки и попечительства  выступал в качестве третьего  лица. По нашей инициативе в суде участвовал представитель по правам ребенка в городе Москве. Дело рассматривалось в Кунцевском районном суде города Москвы  Департамент жилищной политики и жилищного фонда города Москвы иск не признал и встречным иском фактически настаивал на выселении несовершеннолетних детей без представления им жилья.

Суд решил,  исковые требования Муниципалитета Кунцево - удовлетворить, а в удовлетворении исковых требований Департамента жилищной политики и жилищного фонда города Москвы Е.Б.- отказать.

При ином решении суда и удовлетворении иска Департамента жилищной политики и жилищного фонда города Москвы несовершеннолетние дети остались бы без жилья, и попали бы в категорию несовершеннолетних лиц находящихся в трудной жизненной ситуации.

Кассационная инстанция оставила решения Кунцевского суда в силе без изменений.

Образцы документов по охране прав детей несовершеннолетних 

Выберите ссылку для просмотра документа:

• Бланк заявления: Заявление жениха на брак

• Бланк заявления: Разрешение родителей невесты на брак

• Бланк заявления: Разрешение родителей жениха на брак

• Бланк заявления: Изменение фамилии на девичью

• Бланк заявления: Изменение фамилии на послебрачную

• Бланк заявления: На получение пособия на подопечного

• Список документов для снижения брачного возраста

• Бланк заявления: Соглашение на определение долей в квартире с проживанием несовершеннолетних с одновременным дарением

• Бланк заявления: Разрешение на куплю/продажу квартиры, где в число собственников входит несовершеннолетний

• Бланк заявления: Разрешение на обмен квартиры, где в число собственников входит несовершеннолетний

• Бланк заявления: Разрешение на обмен квартиры, где в число собственников входит несовершеннолетний - 2

• Бланк заявления: Разрешение на размен квартиры, где в число собственников входит несовершеннолетний

• Бланк заявления: Разрешение на размен квартиры, где в число собственников входит несовершеннолетний - 2

• Приказ: «В целях наиболее эффективной всесторонней защиты жилищных прав несовершеннолетних»

• Перечень документов, необходимых для издания распоряжения о разрешении совершения сделки купли – продажи, обмена жилья, дарения в соответствии со ст.ст. 37, 292 Гражданского кодекса, ст. 60 Семейного кодекса РФ

• Права и обязанности опекуна

• Список документов на опеку

• Список документов на усыновление

Памятка для лиц, принявших ребенка на воспитание в семью

Федеральным законом от 05.12.2006 г. № 207-ФЗ с 01.01.2007 г. введено единовременное пособие при передаче детей, оставшихся без попечения родителей, на воспитание в семью в размере 8 тыс. рублей.

Право на единовременное пособие имеет один из усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей, принявших ребенка, оставшегося без попечения родителей, на воспитание в семью, начиная с 01.01.2007 г., в случае, если:

- родители неизвестны,

- умерли, объявлены умершими,

- лишены родительских прав, ограничены в родительских правах,

- признаны безвестно отсутствующими, недееспособными (ограниченно дееспособными),

- по состоянию здоровья не могут лично воспитывать и содержать ребенка,

- отбывают наказание в учреждениях, исполняющих наказание в виде лишения свободы, находятся в местах содержания под стражей подозреваемых и обвиняемых в совершении преступлений,

- уклоняются от воспитания детей или от защиты их прав и интересов или отказались взять своего ребенка из воспитательных, лечебных учреждений, учреждений социальной защиты населения и других аналогичных учреждений.

В случае передачи на воспитание в семью 2 и более детей единовременное пособие выплачивается на каждого ребенка.

Пособие назначается и выплачивается по месту жительства одного из усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей.

Пособие назначается и выплачивается по месту жительства одного из усыновителей, опекунов (попечителей), приемных родителей.

Лицам, проживающим в городе Москве, за назначением пособия следует обращаться в Департамент семейной и молодежной политики города Москвы (Общественная приемная – ул.Таганская, д.40/42 (станция метро Марксистская), дни и часы приема: понедельник с 10-00 до 17-00, перерыв с 13-00 до 13-45; среда – с 14-00 до 20-00, перерыв с 16-00 до 16-45, пятница – с 10-00 до 16-00, перерыв с 13-00 до 13-45).

Для назначения единовременного пособия при передаче ребенка на воспитание в семью представляются:

Заявление о назначении пособия;

Паспорт усыновителя, опекуна (попечителя), приемного родителя;

Свидетельство о рождении ребенка, переданного на воспитание в семью;

Копия вступившего в законную силу решения суда об усыновлении, либо копия (выписка) решения органа опеки и попечительства об установлении над ребенком опеки (попечительства), либо копия договора о передаче ребенка (детей) на воспитание в приемную семью.

Для выплаты единовременного пособия представляются документы о наименовании и реквизитах кредитной организации (Сбербанк РФ, Банк Москвы) и номере счета, на который будет перечислено пособие.

Для назначения выплаты единовременного пособия при передаче ребенка на воспитание в семью в случае установления опеки (попечительства) или передачи в приемную семью помимо документов, указанных выше, представляются копии соответствующих документов, подтверждающих отсутствие родителей (единственного родителя) или невозможность воспитания ими (им) детей:

а) свидетельство о смерти родителей;

б) решение суда о лишении родителей родительских прав (об ограничении в родительских правах), признании родителей недееспособными (ограниченно дееспособными), безвестно отсутствующими или умершими;

в) документ об обнаружении найденного (подкинутого) ребенка, выданный органом внутренних дел или органом опеки и попечительства;

г) заявление родителей о согласии на усыновление (удочерение) ребенка, оформленное в установленном порядке;

д) справка о нахождении родителей под стражей или об отбывании ими наказания в виде лишения свободы, выданная соответствующим учреждением, в котором находятся или отбывают наказание родители;

е) медицинское заключение о состоянии здоровья родителей, выданное учреждением здравоохранения;

ж) решение суда об установлении факта оставления ребенка без попечения родителей;

з) справка органов внутренних дел о том, что место нахождения разыскиваемых родителей не установлено.

Иностранные граждане и лица без гражданства, постоянно проживающие на территории Российской Федерации, временно проживающие на территории Российской Федерации и подлежащие обязательному социальному страхованию, а также беженцы для назначения и выплаты единовременного пособи я при передаче ребенка на воспитание в семью дополнительно представляют копию документа, удостоверяющего личность, в том числе с отметкой о выдаче вида на жительство, копию разрешения на временное проживание, копию трудовой книжки или трудового договора, справку из исполнительного органа Фонда социального страхования Российской Федерации о регистрации в органах Фонда в качестве страхователя, копию удостоверения беженца.

Выплаты пособия будет производиться Департаментом социальной защиты населения города Москвы путем перечисления на счет усыновителя, опекуна (попечителя), приемного родителя в кредитной организации на основании решения Департамента семейной и молодежной политики города Москвы, без обращения заявителя.

Недавно Кирилл Крестин участвовал в Творческом конкурсе "Весенний праздник с Лисмой":

 

Кирилл Крестин посвятил свои стихи сотрудникам Муниципалитета, которые принимали самое активное участие в его судьбе

 

Статья Алексея Смирнова, психолога, главного специалиста Московской службы психологической помощи населению в помощь родителям в воспитании детей.

 

ДЕТИ И КРИЗИСЫ

 В развитии ребенка психологи выделяют несколько кризисных периодов. Первый  из них дети переживают уже в три года, следующий период – это начало учебы в школе, а самый трудный приходится на подростковый возраст. Именно эти кризисы создают особые сложности во взаимоотношениях детей и родителей.

Женщина еще только готовится стать матерью, а уже вместе с мужем начинает строить планы относительно будущего своего ребенка – кем и каким он должен стать. Некоторые родители твердо знают, что именно они хотят «получить» из своего чада и целенаправленно добиваются этого. Хорошо, если их желание совпадает с желанием сына или дочери. Но бывает и так, что ребенок вынужден под давлением родителей уступать им вопреки своим планам.

Кроме того, у ребенка может сформироваться устойчивое убеждение, что родительская любовь к нему зависит только от воплощения их амбиций, тогда как его собственные потребности и желания родителям не интересны, как, впрочем, и он сам.

Надо ли с самого рождения подстраивать под себя личность ребенка или лучше положиться на его естественное развитие? А может быть, лучше соблюдать золотую середину?

Вырастить ребенка – дело непростое. На пути может возникнуть много неожиданных проблем. Чтобы их решить, родители должны быть готовы к серьезной психологической работе, связанной с воспитанием маленького человека и преодолением детских кризисов.

Кризис трех лет

 Кризис трех лет в развитии ребенка можно охарактеризовать словами «я сам». Малыш пробует свои силы во взаимоотношениях с окружающим миром. Он хочет все делать самостоятельно, но пока мало что умеет. С неудовольствием, а порой и криками он отвергает помощь взрослых, а когда у него не получается, нервничает и сердится. Эта ситуация типична для всех детей, и от родителей понадобится большое терпение и понимание важной роли этих попыток – ведь так формируется личность ребенка.

Важно, чтобы в три года малыш четко знал слово «нельзя» и усвоил, что есть определенные запреты, особенно те, которые связаны с опасностью для жизни и здоровья – и его собственного, и других людей.

В трехлетнем возрасте ребенок уже вполне осознает свое влияние на близких ему людей. И проблема здесь заключается в том, что он становится чересчур требовательным и по любому поводу может устраивать, говоря словами психологов, «показательные истерики», желая привлечь к себе внимание. Когда, например, ребенок хочет, чтобы ему купили новую игрушку или какую-то сладость, он начинает громко плакать, кричать, может упасть на землю или повиснуть на руке матери, не обращая внимание на ее увещевания. Если это происходит в людном месте, родители со стыда сгорают, ловя на себе возмущенные взгляды окружающих.

Что же делать в такой ситуации? Упорствовать, настаивать на своем или уступить малышу? Лучше всего постараться доброжелательно и доступно объяснить ребенку, почему нельзя сейчас выполнить то, что он требует. И при этом обязательно посочувствовать ему, выразить понимание, разделить с ним его переживания. Можно попробовать быстро переключить внимание ребенка на что-то другое, предложить что-то интересное взамен. Например, если вы привели ребенка к себе на работу, надо объяснить ему, что нельзя бегать и кричать, но зато можно рисовать в альбоме или на листе бумаги, который любезно предложит «очень строгая тетя-секретарь».

Главное в воспитании ребенка – избегать крайностей. Если его желания часто подавляются, то в дальнейшем это может помешать ему иметь и отстаивать свою собственную точку зрения. Будет трудно обратиться с просьбой к воспитателю в детском саду, попросить своего сверстника вернуть игрушку, обращаться с другими людьми. С другой стороны, если позволять все, ребенок быстро становится избалованным. Ему придется столкнуться с трудностями несколько иного рода, когда уже окружающие будут вынуждены игнорировать его желания и потребности, а это также может серьезно тормозить или деформировать его психическое развитие.

Когда малыш достигает возраста трех лет, зачастую его отдают в детский сад. Если до сих пор они с самой всегда были рядом, то теперь приходится обходиться друг без друга, а это еще одна причина возникновения кризиса у ребенка (кстати, бывает, что и у родителей тоже). Иногда мама, идя на поводу у материнского инстинкта, начинает подумывать о том, чтобы забрать ребенка из сада, но все-таки этого делать не стоит: он должен учиться самостоятельно осваивать свое жизненное пространство. К тому же малыш, особенно эмоциональный и тонко чувствующий связь с матерью, улавливает ее состояние и начинает манипулировать ею – отказывается расставаться даже на короткое время. В дальнейшем это может привести к самым неприятным последствиям для психики обоих.

Как помочь ребенку адаптироваться к пребыванию в детском саду? Только постоянным вниманием к нему. Спрашивайте, как он провел день, что конкретно ему понравилось или не понравилось, во что он играл, с кем подружился или поссорился. Ребенок должен быть уверен, что его не бросили, что его по-прежнему любят. Поддерживайте его, думайте вместе, как решить его проблемы. Общайтесь с воспитателями, советуйтесь с ними, как и чем помочь малышу. Почаще хвалите его и всячески поддерживайте все его положительные начинания. Пусть он видит вашу заботу, чувствует любовь.

 Все по-новому

 Следующий кризисный возраст – шесть-семь лет, когда дети идут в школу. Если малыш не посещал детский сад, то у него с большей долей вероятности возникнут трудности в общении с ровесниками и незнаковыми взрослыми. Ему предстоит осваивать новые для себя правила поведения. Если же ребенок до школы много общался с другими детьми и взрослыми, ходил на подготовительные занятия, в различные кружки, ему будет легче перенести кризисную пору.

Чтобы заранее понять, готов ли ребенок к школе, необходимо поговорить с теми, кто с ним проводит много времени, например ведет занятия в детском саду или в других дошкольных учреждениях. Порой родители даже не догадываются о предпочтениях и приоритетах своего ребенка, так же как и о некоторых чертах его характера. К тому же одни дети более усидчивы, им легче заниматься. Другим сложнее, им нужно больше времени отводить на игру. Вообще играть ребенку желательно много – и одному, и вместе со взрослыми: именно игра помогает справляться с различными сложными чувствами и переживаниями, с негативными эмоциями. Очень полезно играть с ребенком «в школу», разыгрывать различные ситуации, которые могут вызывать затруднения, разбирать всякие интересные случаи, но делать это так, чтобы малыш еще до школы полюбил ее и захотел в ней оказаться.

В каком возрасте лучше отдать ребенка в школу? Если он к ней готов, то лучше вместе со сверстниками. Бывает, что способного ребенка отдают в школу на год-два раньше, но когда он подходит к подростковому возрасту, у него появляются проблемы с другими детьми. Интеллектуально он может находиться на одном уровне с одноклассниками, но в физическом и психологическом развитии, естественно, отстает, что, как правило, приводит к изоляции в коллективе, перенести которую бывает очень трудно.

Бывает, что у ребенка, ходившего в школу с удовольствием, через полгода вдруг пропадает желание учиться. Если он уверен в безусловной любви своих родителей, в их поддержке и защите, то легко доверит им свои тревоги, опасения, проблемы. Возможно, у него конфликт с учителем, одноклассниками, не хватает личного времени, не ладится учеба. Поэтому чаще говорите с ним, будьте в курсе его школьных дел. Только тесный контакт с ребенком поможет решить все его проблемы.

В этот сложный период, когда ему и так трудно привыкать к школе, не стремитесь сразу получить образцового ученика. Помогайте ему выполнять учебные задания, а когда он устал, дайте возможность восстановить силы. Научите ребенка получать удовольствие от выполнения уроков. Если вы обучите сына или дочку этим негласным правилам в первый школьный год, то затем и ему и вам будет легче преодолевать третий кризисный период – подростковый  возраст.

 Уже не ребенок, но еще не взрослый

 С наступлением подросткового возраста начинается новый, наверное, самый сложный этап в отношениях между родителями и детьми. Родители в этот период чаще всего жалуются на то, что их ребенок, прежде такой милый и послушный, «отбился от рук», его будто подменили. На этот период приходится максимальное количество обращений к психологам.

Считается, что подросткового возраста ребенок достигает к 12-13 годам, и этот период продолжается несколько лет. На фоне гормональной перестройки подросток начинает ощущать себя взрослым, жестко отстаивать свое мнение и формировать свои ценности, не считаясь более с авторитетом взрослых. При этом значимость оценок ровесников для него существенно возрастает. Он протестует против необоснованных, с его точки зрения, требований родителей и учителей, отчаянно борется за свободу от наложенных взрослыми ограничений, пытаясь доказать свою независимость и состоятельность. Именно в это время многие дети начинают хуже учиться.

Родители делают ошибку, когда пытаются «воевать» с подростком, заставляя его подчиниться необходимым, с их точки зрения, запретам и ограничениям. Хотя многие запреты вполне разумны: не гулять допоздна,  не общаться с сомнительными друзьями, не курить, не пробовать алкогольные напитки, не отключать вне дома мобильный телефон, не вступать в ранние половые связи. Одним словом, не пытаться вести «взрослый» образ жизни. Но именно к нему и стремится подросток. Получается замкнутый круг. Ребенок отчаянно сопротивляется, ведь гормоны заставляют его пробовать «на зуб» все родительские запреты. Кроме того, как известно, запретный плод всегда сладок.

Как же вести себя родителям в этот нелегкий для всех период, чтобы его можно было пережить более или менее безболезненно? Всегда занимать позицию терпимости и понимания, поскольку именно сейчас ребенок как никогда нуждается в родительской поддержке.

Иногда, чтобы лучше понять, что творится с вашим сыном или дочерью, полезно вспомнить себя в этом возрасте. Да, конечно, было другое время, но, по сути, проблемы были те ж. Вспомните, как вы сами гуляли до глухой темноты, как впервые пробовали курить, как не желали делать уроки, как дерзили родителям.

Возможно, взрослым стоит пересмотреть те ограничения, которые издавна существовали в семье, и выработать приемлемый минимум, обеспечивающий нормальную психологическую атмосферу в доме, а также безопасность собственного сына или дочери. Может быть, чем-то поступиться, позволив подростку делать то, что прежде не дозволялось. У него формируются новые потребности, поэтому в определенной мере нужно расширить возможности и удовлетворения. Главное, не утратить его доверия.

Подросток крайне чувствителен к критике, особенно когда родители ставят ему в пример других детей. Его взрослеющее «я» очень уязвимо, поэтому любое сравнение он воспринимает болезненно и негодующе. Поэтому старайтесь не говорить своему ребенку фраз типа: «Посмотри, вон у Ивановых мальчик как мальчик, и прилежный, и воспитанный, а ты настоящий хулиган», Вы ничего не добьетесь таким сравнением, только сильно обидите сына и усилите его отчуждение.

Находясь в состоянии «вечной борьбы с авторитетами» и протестуя против всего, что ему навязывают, подросток порой сам боится своих агрессивных импульсов и нуждается в том, чтобы родители пришли на помощь. Подсознательно он нуждается в том, чтобы ему объяснили, чем обусловлено его мятежное состояние духа и даже в том, чтобы взрослые в определенной мере ставили ему ограничения. Для него важны внимание, сочувствие, понимание и сопереживание, даже если на словах он будет это отрицать. Ни в коем случае не надо читать ему занудных проповедей, нотаций. Лучше попробуйте его понять, расскажите о себе, о своем детстве, о собственном опыте преодоления жизненных трудностей, конфликтов, неудач. Поддержите сына или дочку, предложите вместе разбираться в его сложных ситуациях. Если подросток почувствует в вас своего верного и надежного друга, то его кризисный период пройдет гораздо легче.

Единственный путь к успехам ребенка в будущем и вообще к его счастью – любить ребенка таким, какой он есть, с его индивидуальными особенностями и потребностями. Это непросто, но к этому надо стремиться.

Алексей Смирнов,

психолог, главный специалист Московской службы психологической помощи  населению